Ignasi Puigdellívol

Educador y profesor en diferentes instituciones vinculadas a la educación especial desde 1972, en la actualidad es catedrático (EU) de didáctica en la Universidad de Barcelona (donde ha sido decano de la Facultad de Formación del Profesorado) e investigador del Centro Especial de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de las Desigualdades (CREA). Formó parte del Grupo de Trabajo (Joint Project) de Educación Especial de la ATTE (European Teacher Trainning Association), desarrollando su labor principalmente en Holanda, Reino Unido, Grecia y España. Entre 1997 y 2001 asesoró el Proyecto de Integración Educativa en México con el apoyo del Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica México-España. En 2002 dicho proyecto fue asumido como programa educativo por la Secretaría de Educación, convirtiéndose en Programa Nacional. En la actualidad es investigador del proyecto integrado INCLUD-ED, que tiene como objetivo identificar los componentes inclusivos y excluyentes de los sistemas educativos de la Unión Europea y sus efectos en la cohesión social. Entre sus publicaciones destacan Necessitats Educatives Especials (Eumo, 1992), Programación de aula y adecuación curricular (Graó, 1993), Estratègies d'Integració (Rosa Sensat-FPCH, 1995), La educación especial en la escuela integrada (Graó, 1998. Sexta edición revisada y ampliada en 2005) y Comunidades de aprendizaje. Transformar la educación (Graó, 2002), este último en colaboración.

Òscar Pujol Riembau
Òscar Pujol Riembaues doctor en sánscrito por la Banaras Hindu University. Ha enseñado en varias universidades en la India, España, México y Brasil. En 2002 contribuyó a la fundación de Casa Asia en Barcelona, de la que fue director de Programas Educativos promoviendo la creación de estudios asiáticos en universidades españolas. Ha sido director de los Institutos Cervantes de Nueva Delhi, Río de Janeiro y actualmente de Fez. Ha publicado varios libros y traducciones de clásicos sánscritos y el Diccionario Sànscrit-Català. En la actualidad está trabajando en el primer Diccionario Sánscrito-Español, de próxima publicación en Herder Editorial.
Pere Pujolàs

Licenciado en filosofía y letras (ciencias de la educación) (UAB), doctor en pedagogía (UdG), máster en intervención psicopedagógica y asesoramiento curricular (UB). Profesor titular de la Facultad de Educación de la Universidad de Vic. Profesor del Máster Interuniversitario en Educación Inclusiva (Universidad de Vic - Universidad de las Islas Baleares - Universidad de Lleida). Profesor del Curso de experto universitario en aprendizaje cooperativo. Universidad de Alcalá de Henares. Experiencia docente como maestro de taller de carpintería en un instituto de formación profesional. Asesor psicopedagógico en un equipo de orientación y asesoramiento psicopedagógico (EAP). Temas de investigación: estructuración cooperativa del aprendizaje; educación inclusiva; estrategias de autorregulación del aprendizaje y de personalización de la enseñanza. Coordinador del Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat (GRAD), de la Universidad de Vic. Coordinador de dos proyectos de investigación I+D financiados por el Ministerio de Ciencia e Innovación: Proyecto PAC-1 (2006-09), Proyecto PAC-2 (2010-13). Publicaciones: PUJOLÀS, P. (2001): Atención a la diversidad y aprendizaje cooperativo en la educación obligatoria. Archidona. Aljibe. PUJOLÀS, P. (2004): Aprender juntos alumnos diferentes. Barcelona. Eumo-Octaedro. PUJOLÀS, P. (2008): 9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo. Barcelona. Graó.

José Manuel Pureza
Sin información disponible. Para información del autor José Manuel Pureza por favor contacte a Librería y Editorial Herder en Tehuantepec 50 Col. Roma sur México, D.F.
Alexander Pushkin
Alexander Pushkin fue un nómada que amó lo imposible: los versos, en una autocracia que sólo veía la conveniencia de los ucases. La historia, en un país del s. XIX que sellaba los archivos y prohibía los nombres. Amó a Natalia Reznich que errante moriría en Italia. Los sueños nocturnos que dictan versos con enigmas sacudieron su alma y a sus lectores. Amó la revolución francesa cuando era santo y seña de conjurados. Deshizo el decoro de la corte y el idioma de Sanct Petersburg de cristal y tiniebla, con una elegancia perturbadora. Sus versos liberaron de toda tutela la poesía de su desmesurado país. "Vasallo de mis impulsos estar aquí y allí". Sucesivamente entendió el alma de Byron para entrar en la oscuridad del designio de un sublevado: Pugachev, nombre que fue proscrito como lo sería el suyo después de su muerte. De su m·sica salieron los Demonios de Dostoevsky. Al tiempo que su poesía arrebató a la mudez de las ruinas, la Guerra y la Paz de L. Tolstoy. Podemos tomar para él la invocación de M. Tsvet·yeva: "Existen palabras de conjuro, magia aparte del sentido. Palabras que sin ser dichas tienen significación. Palabras que dejan a un lado la razón porque sólo necesitan del oído. Son las palabras de una lengua de fieras, de niños, de vidente. La poesía de Alexander Pushkin (1799-1838) puede ser sentida así. Fue precursor de la poesía moderna, por su consciencia del sitio del sueño de la literatura d·ndole un idioma a la vida. Creó su leyenda con una muerte oscura por sus razones. Tal vez la angustia suya ante el hastío y la humillación lo llevaron al duelo sangriento donde perdió su vida. Rubén Darío Flórez Arcila (1960, Pijao, Colombia).
Hilary Putnam
Profesor emérito en la Universidad de Harvard, es indiscutiblemente uno de los filósofos contemporáneos más importantes. La riqueza y la profundidad de su obra no sólo destacan por la amplitud de sus discusiones sobre temas en diversas áreas filosóficas (como la filosofía del lenguaje, la filosofía de la ciencia, la epistemología y la filosofía de la mente), sino también por las notables transformaciones de sus posiciones realistas a lo largo de más de cinco décadas. Desde la segunda mitad de los años ochenta del siglo pasado ha venido elaborando una filosofía moral acorde con sus planteamientos realistas al tiempo que ofrecía una brillante rehabilitación de temas centrales del pragmatismo estadounidense. Entre sus obras traducidas al castellano cabe señalar Las mil caras del realismo (1994), El pragmatismo: una cuestión abierta (1999), El desplome de la dicotomía hecho-valor y otros ensayos (2004) y Razón, verdad e historia (2006).
Fernando Quesada
Es catedrático de Filosofía Política en la Universidad Nacional de Educación a Distancia y director de la Revista Internacional de Filosofía Política. Trabaja especialmente en temas relacionados con la naturaleza de la filosofía política, los problemas de una redefinición de la democracia y las dimensiones filosófico-políticas de los movimientos sociales. Entre sus publicaciones más recientes cabe mencionar: Siglo XXI: ¿un nuevo paradigma de la política? (coordinador, 2004), Naturaleza y sentido de la ciudadanía hoy (2005), Estado plurinacional y ciudadanía. Constitucionalismo y cuestión nacional (2008), «Entre la religión y la moral: el neofundamentalismo político en Estados Unidos» (2004), «La nueva configuración del ‘otro’ como enemigo: el enfrentamiento entre civilizaciones» (2004), «Democracia y virtudes públicas» (2005), «Entrevista: en torno a los límites de la Modernidad» (2006), «Ética y política: sobre la relación entre filosofía moral y filosofía política. Una aproximación histórico-conceptual» (2007) e «Igualdad y género. Reflexiones desde la filosofía política» (2008).
Javier Quezada del Río
Sin información disponible. Para información del autor Javier Quezada del Río por favor contacte a Librería y Editorial Herder en Tehuantepec 50 Col. Roma sur México, D.F.
Pascal Quignard
Pascal Quignard nació en Verneuil-sur-Avre (Francia), en 1948. Vive en París. Especialmente conocido en España por dos de sus novelas, que fueron llevadas a la pantalla: Todas las mañanas del mundo y El lector, otros títulos de su extensa obra han visto también la luz en nuestro país, como:Terraza en Roma, Las tablillas de boj, Vida secreta, El sexo y el espanto, La frontera, La lección de música o El nombre en la punta de la lengua. A lo largo de su carrera literaria ha recibido numerosos premios como el Premio de la Crítica en 1980 y el Goncourt en 2002.
Santiago Quijano

Santiago Quijano es psicólgo y licenciado en Filosofía. Se doctoró en Psicología por la Universidad de Barcelona, centrando su investigación en el tema "Cultura organizacional y conflicto laboral". Es consultor máster en Desarrollo organizacional por el Instituto GR del Te-Aviv (Israel) desde 1998. Catedrático de Psicología Social (trabajo y organizaciones) de la Universidad de Barcelona.
Director del proyecto ASH (Auditoria del Sistema Humano) que se inició en 1997 en España, y que se ha extendido a nivel internacional (Brasil, Portugakm Reino Unido y Polonia).
Es autor de diferentes libros y artículos sobre gestión de recursos humanos y comportamiento humano en la sirganizaciones.