Catedrático de Derecho Constitucional en la Universidad Autónoma de Madrid y doctor en Derecho por la Universidad de Sevilla. Cursó estudios de postgrado en la Universidad de Friburgo de Brisgovia (1969-1971) y postdoctorales en el Instituto Max-Planck de Derecho público comparado de Heidelberg (1981-1983), de cuyo Kuratorium en la actualidad es miembro. Ha sido catedrático de Derecho Constitucional en la Universidad de Sevilla (1986-1992) y magistrado (1992-1998) y presidente (1998-2001) del Tribunal Constitucional. Ha sido también miembro del Global Constitutionalism Seminar en Yale Law School (1996-1998) y fellow del Wissenschaftskolleg/Institute for Advanced Studies de Berlín (2001-2002). Entre sus obras se cuentan: El estado de sitio y la Constitución, 1789-1878 (1980), Estados excepcionales y suspensión de garantías (1984), La formación del sistema europeo de control de constitucionalidad, 1918-1939 (1987) y La curiosidad del jurista persa y otros estudios sobre la Constitución (1999).
Rosario Cubero es doctora en Psicología y profesora de la Universidad de Sevilla. Sus estudios se centran en el análisis de la construcción del conocimiento educativo y la investigación de las interacciones que tienen lugar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, entendidos como situaciones sociales y de construcción conjunta de significados. Forma parte del grupo de investigación Laboratorio de Actividad Humana (LAH), que desarrolla sus trabajos en el marco de la perspectiva histórico-cultural del funcionamiento psicológico. Es autora de numerosas publicaciones relacionadas con la construcción del conocimiento escolar. Actualmente dirige un proyecto de investigación sobre el análisis del discurso educativo.
Sin información disponible. Para información del autor Josepa Cucó Giner por favor contacte a Librería y Editorial Herder en Tehuantepec 50 Col. Roma sur México, D.F.
Psicólogo y educador peruano. Investigador en el campo de la docencia en donde viene estudiando asuntos relacionados con la profesionalidad docente. Actualmente, es Coordinador del Programa de Educación Básica de la Cooperación Alemana al Desarrollo (PROEDUCA-GTZ). Es asociado del Foro Educativo en el Perú y miembro del equipo técnico del Programa Regional de Políticas para la Profesión Docente de la ORELAC/UNESCO-Chile. Es autor de varios artículos y publicaciones sobre temas docentes y de gestión educativa en el Perú y en el extranjero.
José Manuel Cuesta Abad enseña Teoría de la literatura y Literatura comparada en la Universidad Autónoma de Madrid, donde dirige el Grupo de Investigación Helicom. Se doctoró en la Universidad de Bolonia con una tesis dirigida por Umberto Eco y Ezio Raimondi. Autor de trabajos sobre hermenéutica y deconstrucción y de ensayos en torno a las relaciones entre filosofía, estética y literatura en época moderna, entre sus libros se cuentan títulos como La escritura del instante (2001), Juegos de duelo. La historia según Walter Benjamin (2004), La transparencia informe. Filosofía y literatura de Schiller a Nietzsche (2010), Demoliciones (2015), o La Novena Elegía. Lo decible y lo indecible en Rilke (con A. Vega, 2018). Ha editado los escritos de Walter Benjamin sobre Baudelaire (2014). En este mismo sello es autor de La palabra tardía. Hacia Paul Celan (Trotta, 2001).
Sin información disponible. Para información del autor Luis Javier Cuesta Hernández por favor contacte a Librería y Editorial Herder en Tehuantepec 50 Col. Roma sur México, D.F.
Sin información disponible. Para información del autor J. Cummins por favor contacte a Librería y Editorial Herder en Tehuantepec 50 Col. Roma sur México, D.F.