Lenguaje y formación de conceptos en la enseñanza de las ciencias

Esta obra reúne textos fundamentales de Lev Vigotsky sobre la relación entre lenguaje, pensamiento y aprendizaje científico. El autor analiza cómo los niños desarrollan conceptos y cómo el lenguaje actúa como una herramienta esencial para la construcción del conocimiento.

Vigotsky distingue entre los conceptos espontáneos adquiridos en la experiencia cotidiana y los conceptos científicos desarrollados mediante la educación formal. A partir de esta distinción, muestra cómo la enseñanza puede favorecer procesos de comprensión más complejos y profundos.