Michael Tomasello Florida, Estados Unidos, 1950
Estudió psicología en la Universidad de Duke y se doctoró en la de Georgia. Entre 1980 y 1998 desarrolló su actividad académica en la Universidad de Emory y se desempeñó como psicobiólogo en el Yerkes Primate Center. Desde 1998 es codirector del Instituto Max Planck de Antropología Evolutiva con sede en Leipzig, Alemania. Es profesor honorario de las universidades de Leipzig y Manchester, y codirector del Centro de Investigación de Primates Wolfgang Köhler. Su campo de investigación comprende las ciencias cognitivas aplicadas al aprendizaje social, los procesos cognitivos comparados (niños y grandes simios), la adquisición del lenguaje, etc. En el año 2006 recibió el Premio Jean-Nicod por sus aportes a la filosofía y a la ciencia cognitiva.

Peaceful Tomorrows es una organización sin afán de lucro constituida por familiares de las víctimas del 11 de septiembre y dedicada a encontrar alternativas a la guerra como respuesta a sus tragedias personales y de su país. Este libro resume el primer año y medio de existencia de Peaceful Tomorrows: cómo fueron conociéndose hasta formar el grupo y cómo han luchado para evitar que la pérdida de sus seres queridos fuese utilizada como justificación para una nueva escalada de violencia y terror. Delegaciones de Peaceful Tomorrows han viajado a Afganistán, Iraq y Madrid para conocer y compartir el dolor de personas que han sufrido pérdidas semejantes.

Francesc Torralba Roselló (Barcelona, 1967) es Doctor en Filosofía por la Universidad de Barcelona (1993) y Doctor en Teología (1997) por la Facultad de Teología de Catalunya. Actualmente es profesor titular de Filosofía en la Universidad Ramon Llull y miembro investigador del Instituto Borja de Bioética. Especialista en la obra de Soeren Kierkegaard, ha publicado más de treinta ensayos de carácter filosófico, ético y antropológico sobre distintos temas. Entre sus publicaciones cabe destacar Antropología del cuidar (1998), Filosofía de la medicina (2001), Ética del cuidar (2002), Sobre la hospitalidad (2003) y Kierkegaard en el laberinto de las máscaras (2003).

Sin información disponible. Para información del autor Ana Torres por favor contacte a Librería y Editorial Herder en Tehuantepec 50 Col. Roma sur México, D.F.

Sin información disponible. Para información del autor Juan Torres López por favor contacte a Librería y Editorial Herder en Tehuantepec 50 Col. Roma sur México, D.F.

Sin información disponible. Para información del autor Javier Torres Nafarrate por favor contacte a Librería y Editorial Herder en Tehuantepec 50 Col. Roma sur México, D.F.

Andrés Torres Queiruga (1940), doctor en Filosofía y Teología, ejerció la docencia en la Universidad de Santiago de Compostela y en el Instituto Teológico Compostelano. Es miembro de la Real Academia Gallega y de los consejos de redacción de las publicaciones Iglesia Viva, Sal Terrae, Revista Portuguesa de Filosofia y Concilium. Entre su producción ensayística más reciente destacan Repensar la resurrección (2005), Diálogo de las religiones y autocomprensión cristiana (2005), Repensar la revelación (2008) y Repensar el mal (2011).

Jurjo Torres Santomé es Catedrático de Universidad de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de A Coruña. Antes fue profesor en las Universidades de Salamanca y de Santiago de Compostela, así como profesor visitante en la Universidad de Wisconsin-Madison en el Department of Curriculum and Instruction and Educational Policy Studies. Además a menudo dicta cursos y seminarios en numerosas universidades nacionales, europeas y latinoamericanas.
Sus líneas de investigación principales son: Análisis sociopolíticos del currículum, políticas educativas, currículum integrado, currículum antidiscriminación, multiculturalismo, formación del profesorado.
Entre sus publicaciones cabe destacar: El curriculum oculto (1991); A Educaçâo Infantil (1991); Globalización e interdisciplinariedad: El curriculum integrado (1994); Un currículo optimista fronte á desmemoria e o fatalismo (2001); Educación en tiempos de neoliberalismo (2001) ; así como numerosos trabajos en distintas publicaciones colectivas.
Colabora habitualmente en revistas especializadas, entre ellas:
Cuadernos de Pedagogía; Pedagogy, Culture & Education; Education Policy Analysis Archives; Kikirikí; Currículum Sem Fronteiras; A Página da Educaçâo; Aula de Infantil; Revista Brasileira de Educaçâo; Educaçâo e Realidade; Aula de Innovación Educativa; Investigación en la escuela; Teias; In-fan-cia; Signos. Teoría y Práctica de la Educación; O Ensino; Perspectiva Cep; etc.
En la actualidad es director del departamento de Pedagogía y Didáctica de la Universidad de A Coruña.