Aproximaciones filosóficas al estudio de la educación

Año de publicación
2020
Páginas
368
Alto
13.5 cm
Ancho
21 cm
Aproximaciones filosóficas al estudio de la educación representa una guía pedagógica para el profesor dedicado a la enseñanza de la temática o una guía para aprendizaje autodirigido del estudiante que se interese en la reflexión filosófica sobre la educación. Su propósito es impulsar el análisis filosófico de los fundamentos teórico-conceptuales necesarios para la formación y el ejercicio profesional del pedagogo. El libro consta de cuatro secciones que presentan una panorámica general de la filosofía de la educación: La primera pretende propiciar el análisis de conceptos medulares, tales como educación, pedagogía, filosofía de la educación y la importancia esta rama de la filosofía para formar al estudioso de la educación. La segunda, explica el papel de otras ramas de la filosofía para la comprensión y el estudio de la educación, a saber, metafísica, ontología, ética, estética, lógica, teoría del conocimiento, así como de filosofía política....Leer más
Aproximaciones filosóficas al estudio de la educación representa una guía pedagógica para el profesor dedicado a la enseñanza de la temática o una guía para aprendizaje autodirigido del estudiante que se interese en la reflexión filosófica sobre la educación. Su propósito es impulsar el análisis filosófico de los fundamentos teórico-conceptuales necesarios para la formación y el ejercicio profesional del pedagogo. El libro consta de cuatro secciones que presentan una panorámica general de la filosofía de la educación: La primera pretende propiciar el análisis de conceptos medulares, tales como educación, pedagogía, filosofía de la educación y la importancia esta rama de la filosofía para formar al estudioso de la educación. La segunda, explica el papel de otras ramas de la filosofía para la comprensión y el estudio de la educación, a saber, metafísica, ontología, ética, estética, lógica, teoría del conocimiento, así como de filosofía política. La tercera, contiene una mirada sintética de las reflexiones sobre la educación en la historia de la filosofía. Y finalmente, la cuarta, pone en la mesa de discusión algunos temas actuales de filosofía de la educación, tales como, ciudadanía, lenguaje, identidad y comunidad, justicia, igualdad y diferencia, para concluir con la polémica sobre el carácter epistemológico de la pedagogía. Leer menos
Clasificación
Filosofía > Ensayo filosófico
Título
Aproximaciones filosóficas al estudio de la educación
ISBN
9786073018999
$460.00
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María Guadalupe García Casanova....Leer más
María Guadalupe García Casanova. Es Doctora en Pedagogía por la FFyL de la UNAM y profesora Asociado “C” de Tiempo Completo de la FFyL de la UNAM, adscrita al Colegio de Pedagogía. Fue coordinadora del “Seminario de Pedagogía Universitaria” de la FFyL de la UNAM. Es profesora de las siguientes asignaturas: “Historia de la Educación y de la Pedagogía” y del “Filosofía de la Educación” en el Colegio de Pedagogía, de la FFyL de la UNAM. Tutora en el Posgrado en Pedagogía, del Seminario “Teorías Educativas. Textos Clásicos” desde 2005. Profesora del Centro de Investigación y Docencia en Humanidades del Estado de Morelos (CIDHEM) del “Seminario de Textos Clásicos y Contemporáneos de la Pedagogía” en el Posgrado en Enseñanza Superior, desde 2005. Han concluido bajo su dirección 11 tesistas de Licenciatura, 12 de Maestría y 8 del Doctorado, y ha participado en 15 comités tutorales de Maestría en Pedagogía y MADEMS Español, Biología, Ciencias Políticas y Letras Clásicas y 8 del doctorado en Pedagogía. Ha participado como sinodal en más de cien exámenes profesionales de distintas licenciaturas, 39 de maestría y 44 de doctorado. Sus líneas de Investigación son: Filosofía e Historia de la educación, Metodología de la Investigación y Didáctica de las disciplinas. Ha sido corresponsable de cuatro proyectos de investigación por Convenios entre SEP y UNAM: wAnálisis de los materiales de la Educación Básica, de las asignaturas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Geografía e Historia. 2008, 2009 y 2010-2011. Leer menos

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