Al-Harawi. Asceta, consejero áulico, criptochií, diplomático, escritor, espía, estratega, erudito islámico, místico sufí, peregrino y predicador son algunos de los términos que han servido para calificar a ‘Ali ibn Abi Bakr ibn ‘Ali al-Harawi. Considerando lo poco que realmente se sabe de él —ni siquiera la fecha de su nacimiento, solo que murió en 1214/1215— y la también parca nómina de quienes lo han mencionado a través de la historia, la abundancia y variedad de los atributos asignados no deja de constituir un llamativo contraste y perfilan el retrato de un personaje poliédrico, singular y tan poco convencional para su tiempo como casi para cualquier otro también.
Pedro Costa. Inició su ecologismo en la lucha antinuclear de los años 1973-1982, abandonando su profesión de ingeniero (1969-1974) relacionado con la industria nuclear. Reinició su vida como colaborador periodístico en Ciudadano, Doblón, Triunfo… (1974-1979), reorientándose después como consultor ambiental (1979-2007). En ese largo periodo compatibilizó su actividad militante con la elaboración de una cuarentena de estudios y proyectos ambientales, adquiriendo un amplio conocimiento del país y sus problemas. Ha mantenido, hasta hoy, una intensa actividad como articulista ecopolítico.
Se licenció en Ciencias Políticas y Sociología (1975), doctorándose en 2005 con una tesis sobre «Sociología litoral», y también en Periodismo (1980). Ha sido profesor en la Universidad Complutense de Madrid (2000-2001) y la Universidad Politécnica de Madrid (2001-2015), donde se ha jubilado. Entre 2008 y 2019 ha impartido cursos de doctorado en Guatemala, primero por cuenta de la Universidad Pontificia de Salamanca, y luego en la Universidad de San Carlos (centro de Jalapa). En 1998 le fue otorgado el Premio Nacional de Medio Ambiente.
Sus primeras obras fueron Nuclearizar España (1976), Energía: el fraude y el debate (1978), Hacia la destrucción ecológica de España (1985) y Electromagnetismo (silencioso, ubicuo, inquietante) (1996), continuando con trabajos geográfico-territoriales, como Guía natural de las costas españolas (1990) o Guía natural de las montañas españolas (1993), entre otros numerosos trabajos publicados en solitario o en colaboración. En Ecologíada (cien batallas) (2011) recapituló su etapa de mayor activismo, y en Ciencia, tecnología y sociedad en los estudios de ingeniería (2016) ha querido legar a los estudiantes de enseñanzas técnicas el resumen pedagógico de su paso por la Escuela de Ingeniería Técnica de Telecomunicación de Madrid, donde ha sido alumno y profesor.
Petar Bojanic (Belgrado, 1964) es el director del Instituto de Filosofía de la Universidad de Belgrado y del Centro de Estudios
Avanzados de la Universidad de Rijeka. Sus principales intereses de estudio son la filosofía política, la fenomenología, la filosofía
del derecho, la filosofía de la arquitectura y la ciudad, la ontología social y la tradición política judía.
Étienne Trocmé. (1924-2002). Cursó estudios de letras y de teología, ampliando su formación en la Universidad de California, Los Ángeles, y en la Universidad de Basilea, donde asiste a los cursos de Karl Barth. Tras ser adjunto de investigación en el CNRS (1953-1956), ejerce la docencia en la facultad de teología protestante de la Universidad de Estrasburgo, donde será profesor de Nuevo Testamento entre 1965 y 1994. Su tesis de estado está dedicada a La formación del evangelio según Marcos (1963). Compatibilizó sus cargos académicos y en diversas instituciones con su compromiso social y religioso y su labor en favor del ecumenismo. Fue redactor jefe de la revista Christianisme social (1953-1965) y de la Revue d’histoire et de philosophie religieuses (1967-1974), más tarde también director de esta última (1979-1996). Entre sus numerosos libros, destacan Jésus de Nazareth vu par les témoins de sa vie (1971), The Passion as Liturgy (1983) y Saint Paul (2003).
Leonardo García Jaramillo. Profesor e investigador del Departamento de Gobierno y Ciencias Políticas de la Universidad EAFIT (Colombia). Ha recibido becas de estudio e investigación por el European University Institute de Florencia (Italia), el Instituto Max Planck de Derecho Público Comparado y Derecho Internacional (Alemania), la Università degli Studi di Genova (Italia) y del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia. En la actualidad es estudiante de doctorado en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona.
Ha publicado artículos, reseñas y traducciones en libros y revistas especializadas. Entre sus libros, como autor: Activismo judicial y dogmática de los márgenes de acción (2016) y Constitucionalismo deliberativo (2015), y como editor académico y traductor: Por un derecho común para América Latina (de A. v. Bogdandy, 2020), Democratizar la dignidad. Estudios sobre dignidad humana y derechos (de J. Waldron, con V. Benítez y J. Gallego, 2019), Reconstruyendo a Rawls. Elementos para una biografía intelectual (2016), Filosofía del derecho constitucional: cuestiones fundamentales (con J. Fabra, 2015), Nuevas perspectivas sobre la relación/tensión entre la democracia y el constitucionalismo (2014), Constitucionalismo democrático (2013) y El canon neoconstitucional (con M. Carbonell) (Trotta, 2010).
Sue Bucknall tiene varios años de experiencia en la capacitación de niños y jóvenes en métodos de investigación social y en la creación, gestión y / o apoyo de proyectos individuales. Anteriormente adscrita al Children’s Research Center en The Open University, Reino Unido, ahora trabaja de manera independiente, ofreciendo servicios generales de investigación y, más particularmente, talleres de capacitación y servicios de facilitación para adultos interesados en desarrollar niños y jóvenes como investigadores sociales en escuelas y en otros ámbitos Sue también tiene un interés particular en la investigación con niños y jóvenes
Tim Rapley. Profesor del Instituto de Salud y Sociedad de la Universidad de Newcastle, Reino Unido. Especialista en sociología de la medicina y experto en estudios cualitativos. Miembro de la British Medical Sociology Association.
Judith Suro es profesora-investigadora de la Universidad de Guadalajara (México) desde 1991. Pionera en la educación especial en su nativo Estado de Jalisco, donde en los años 80 tuvo cargos administrativos tanto en la Secretaría de Educación Pública (directora del Programa de Grupos Integrados y directora del Centro Psicopedagógico) como en el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia ( jefa del Departamento Psicoeducativo). Ha sido asesora en educación especial e impartido clases en la Escuela Normal de Educación Especial y la Universidad Panamericana. Durante su trayectoria académica ha sido terapista en educación especial en niños con trastornos del lenguaje y lectura. Ha participado en proyectos de investigación internacionales orientados al diseño de materiales didácticos para la lectura y escritura. Actualmente, está comenzando un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la argumentación en niños.
Pablo Población es uno de los pioneros de la psicoterapia en España. Doctor en medicina, psiquiatra y director psicodramático.
Fundador y director del Instituto de Técnicas de Grupo y Psicodrama (ITGP) (1970), ha sido el primer centro donde se inició la formación de psicodrama en España. Autor de numerosas publicaciones y libros relacionados con la psicoterapia. Ha sido jefe clínico de la Cátedra de Psiquiatría de la Universidad Complutense de Madrid y del departamento de psicoterapia del hospital psiquiátrico de mujeres de Ciempozuelos.
Miembro Fundador y Ex-presidente de la Asociación Española de Psicoterapia y Técnicas de Grupo (SEPTG) y de la Asociación Española de Psicodrama (AEP); Miembro Fundador de la Sección de Psicodrama de la Internacional Association of Group Psychotherapy (IAGP); Miembro de la Internacional Association of Group Psychotherapy (IAGP); Miembro de honor de la Asociación española de psicodrama (AEP) y de la SEPTG.
Es Docente clínico supervisor acreditado por la Asociacion española de psicodrama (A.E.P) y por la sección de psicoterapia de grupo de la Federacion española de asociaciones de psicoterapeutas (FEAP).
Lucy Green es Profesora Emérita de Eduación Musical del UCL Institute of Education de Londres.
Desarrolló la vía de aprendizaje informal dentro del proyecto “Musical Futures”: www.musicalfutures.org y www.musicalfuturesinternational.org que ahora se está implementando en países de todo el mundo.
Es una autora, investigadora y conferenciante internacionalmente conocida, destacada principalmente por su trabajo en pedagogía, género, significado musical e ideología.