Heinrich Zimmer (Grefswald, 1890-Nueva York, 1943), considerado por algunos «el indólogo más importante de nuestro tiempo», estudió Lingüística y Sánscrito en la Universidad de Berlín, en la que se graduó en 1913. Dio clases en la universidad de su ciudad natal hasta 1924, y posteriormente dirigió el departamento de Filología India en la Universidad de Heidelberg, hasta su expulsión de Alemania por el régimen nazi en 1938. Emigró a Inglaterra, donde fue profesor del Balliol College de la Universidad de Oxford hasta 1942, año en que emigró a Nueva York, invitado a impartir clases de Filosofía en la Universidad de Columbia. Es autor, entre otras obras, de Kunstform und Yoga im Indischen Kultbild y Maya: Der Indische Mythos.
Yves Charles Zarka es un filósofo, profesor de la Sorbona, Universidad Paris-Descartes, presidente de la filosofía política._x000D_
Ha sido durante mucho tiempo director de investigación en el CNRS, donde dirigió el Centro de Historia de la Filosofía Moderna y el Centro de Hobbes, Thomas. Es fundador y editor de la revista Ciudades. Actualmente dirige el Centro de PHILéPOL (filosofía, la epistemología y política) de la Universidad Paris-Descartes (componente Gepecs) en el que organizó la investigación sobre el concepto de "países emergentes". Esta investigación se centra en la democracia, los nuevos desafíos medioambientales, la nueva configuración del poder mundial, el cosmopolitismo, etc.
Kenneth M. Zeichner Catedrático de Educación de la Universidad de Wisconsin-Madison, EE.UU. Entre sus numerosas publicaciones están títulos como: The Development of Teacher Perspectives (1985, en colab. con A. B. Tabachnick); "Dialéctica de la socialización del Profesor" (1985); Understanding the Character and Ouality of the Academic and Professional Componentes of Teacher Education (1988); Teacher Socialization (1989, en colab. con J. Gore); Traditions of Reform in U.S. Teacher Education (1990, en colab. con D. Liston); Contradictions and tensions in the professionalization of teaching and the democratization of schools (1990); Issues and Practices in Inquiry Oriented Teacher Education (1991, en colab. con A. B. Tabachnick); Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización (1993, en colab. con D. Liston).
Sin información disponible. Para información del autor Hugo Zemelman por favor contacte a Librería y Editorial Herder en Tehuantepec 50 Col. Roma sur México, D.F.
Sin información disponible. Para información del autor Eihei Dogén Zenjí por favor contacte a Librería y Editorial Herder en Tehuantepec 50 Col. Roma sur México, D.F.
Minkang Zhou, es doctor de la Teoría de Traducción y Estudios Interculturales de la Universidad Autónoma de Barcelona, director del Máster de UE-China Cultura y Economía y profesor de Estudios e Investigaciones de Asia Oriental de la misma universidad.