El objetivo principal de este libro es ofrecer a los profesores de ciencias y, en general, a todos los lectores interesados en el currículo científico, un gran número de actividades de evaluación, para alumnos de 12, 14 y 16 años, analizadas desde las capacidades que tratan de desarrollar, desde su pertenencia a distintos bloque stemáticos, desde los diferentes tipos de contenidos que pretenden evaluar o desde la gradación de dificultades para las diferentes edades, aunque la pretensión final es desvelar las intenciones educativas que subyacen en cada una de las estas actividades propuestas y, por ello, se considera que este libro puede ser útil para los profesores que se enfrentan diariamente a la tarea de enseñar y evaluar. Su lectura invita a reflexionar sobre las tareas a las que hay que enfrentarse antes de la evaluación para garantizar la coherencia del proceso. Previo a evaluar es necesario concretar la concepción de educación científica más adecuada para estas edades, determinar las capacidades que los alumnos pueden desarrollar, realizar una selección de contenidos coherente con las metas previstas y organizar una secuencia y gradación que permita aumentar paulatinamente la complejidad de los aprendizajes con la edad. Por último se presentan algunos resultados obtenidos por los alumnos que han contestado a estas actividades a lo largo de varios años.